香港教育專業(yè)人員協(xié)會(huì)，簡(jiǎn)稱“教協(xié)”，頂著教育的“名”，干著政治的“實(shí)”，做的盡是禍港亂港的事。請(qǐng)問(wèn)香港“教協(xié)”，你是不是在“搞政治”的路上走得太遠(yuǎn)了？

近日香港特區(qū)政府教育局出臺(tái)規(guī)定，新入職及現(xiàn)職中小學(xué)教師須接受價(jià)值觀、操守、國(guó)家及國(guó)際教育發(fā)展等方面的培訓(xùn)課程。政策甫一公布，“教協(xié)”便跳出來(lái)攻擊。壟斷教育話語(yǔ)權(quán)，動(dòng)輒揮動(dòng)“話語(yǔ)大棒”，“教協(xié)”真是為了教育？其實(shí)背后全是政治操弄。

在培養(yǎng)合格國(guó)民、厚植家國(guó)情懷這個(gè)大是大非問(wèn)題上，只有“一國(guó)”之責(zé)，沒(méi)有“兩制”之分。對(duì)新入職老師進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)受訓(xùn)情況考核老師表現(xiàn)，這是再正常不過(guò)的動(dòng)作。“三觀”不正，何以為師表？操守缺失，何以為燈燭？不識(shí)國(guó)家、不諳教育發(fā)展，何以傳道授業(yè)解惑？一個(gè)合情、合理、合乎現(xiàn)實(shí)需求的舉措，“教協(xié)”憑什么污蔑？難道只有走邪道不走正道，老師都成為“黃師”，孩子都變成暴徒，才是他們要的教育么？

國(guó)務(wù)院港澳辦發(fā)言人指出，在香港不少學(xué)校里，教育已嚴(yán)重偏離“一國(guó)兩制”的正確方向。在這其中，香港“教協(xié)”到底起了什么作用？“美化日本侵華”的文憑考試題目觸犯眾怒，教育局要求取消，他們各種“救駕”；“修例風(fēng)波”中，“毒師”暴力違法，發(fā)表詛咒警察的惡毒言論，他們各種“掩護(hù)”；“港獨(dú)”言論在校園泛起，他們宣稱是“獨(dú)立思考”，還把“港獨(dú)”書籍推介給學(xué)生。香港社會(huì)沒(méi)有看到“教協(xié)”為教育做了什么，沒(méi)有看到他們“學(xué)高為師，身正為范”的一面，只看到“教協(xié)”沖在亂港活動(dòng)前線。帶老師作亂、教孩子違法、行政治勾當(dāng)，專業(yè)團(tuán)體墮落至此，真是斯文掃地。

“教協(xié)”自詡香港教育界團(tuán)體，破壞力卻驚人?！靶蘩L(fēng)波”中，80余名教師成為暴徒被捕，有多少是“教協(xié)”會(huì)員？3000余名學(xué)生走上不歸路，有多少受了“教協(xié)”的“黃師”蠱惑？打著教育旗號(hào)組織政治活動(dòng)，煽動(dòng)違法活動(dòng)，犧牲香港青少年，“教協(xié)”在教育界里黨同伐異，把校園搞得烏煙瘴氣。

香港教育病了，“教協(xié)”是一大“病灶”。這個(gè)組織的會(huì)長(zhǎng)馮偉華曾直言，他們一直是反對(duì)派一員，“未必走在最前面，但一定不會(huì)掉隊(duì)”。副會(huì)長(zhǎng)葉建源曾表態(tài)，宣揚(yáng)“港獨(dú)”的學(xué)生“比較有立場(chǎng)”，“港獨(dú)”學(xué)術(shù)上可以討論。“教協(xié)”如此言行，香港教育界何來(lái)風(fēng)清氣正？煽動(dòng)罷課，縱容暴力，為“港獨(dú)”化妝，替“暴恐”背書，“教協(xié)”就是香港教育界的 “惡性腫瘤”。請(qǐng)問(wèn)香港“教協(xié)”，你在坑孩子、坑家長(zhǎng)、坑老師上，還準(zhǔn)備做些什么？

香港教育必須堅(jiān)守“一國(guó)兩制”的正確方向，必須堅(jiān)守愛國(guó)、法治、自強(qiáng)、包容、和諧等香港的核心價(jià)值觀，必須讓一切煽動(dòng)“港獨(dú)”、暴力的言論在學(xué)校絕跡。對(duì)于正本清源的舉措，特區(qū)教育部門和有關(guān)機(jī)構(gòu)要恪盡職守，依法履職、依法盡責(zé)，完全不用理會(huì)“教協(xié)”的胡攪蠻纏，應(yīng)該理直氣壯堅(jiān)定推行。

來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)客戶端，作者：波瀾平