一、工作推進情況

為推動教育系統(tǒng)改革工作，我局成立了由主要負責人任組長，分管負責人為副組長，業(yè)務科室（單位）負責人為成員的“改革攻堅突破專班”。明確專門科室和專人一抓到底，局辦公室按月調度工作進展，形成督查通報，各項工作得以有序推進。一是大力推進應用型高校建設。主動服務棗莊學院，向省教育廳報送《關于棗莊學院轉型發(fā)展舉辦職業(yè)技術師范大學的請示》，會同學校搭建深化產(chǎn)教融合、協(xié)同育人推動學校應用型大學建設重要路徑，助力形成了獨具特色的基于產(chǎn)教融合的“123456”應用型人才培養(yǎng)“棗莊學院模式”。堅持外部引入和內部提升相結合，先后赴山東農業(yè)大學、濟南大學等高校實地調研對接高校來棗辦學工作，并先后與數(shù)家教育集團對接民辦資本建立高校事宜；加大對上爭取力度，向省教育廳報送《關于提請建立棗莊幼兒師范專科學校的請示》等，省教育廳明確表態(tài)支持棗莊在“十四五”期間建設1-2所高等職業(yè)院校。二是加快推進產(chǎn)教融合。出臺《棗莊市人民政府關于建設職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)的實施意見》。推進中職學校招生改革，將中職（技工）學校招生全部納入“棗莊市高中段學校招生平臺”；成立棗莊市中高職貫通培養(yǎng)聯(lián)盟，組建職業(yè)教育改革發(fā)展聯(lián)合體；推行“訂單式”培養(yǎng)培訓，由過去“從招生到就業(yè)”，改變?yōu)椤罢猩凑泄ぁ薄叭雽W即就業(yè)”培養(yǎng)和就業(yè)一體化的預就業(yè)制度；探索建立“實訓車間就是經(jīng)濟實體”校企合作新載體，以“引校進企”“引企入?！钡刃问剑剿鲗嵱栕髌?、產(chǎn)品、商品遞進轉化的辦法和路徑，通過“訂單班”“冠名班”等多種方式，推動校企協(xié)同育人。三是大力推進職教高地建設。主動對接上級有關部門，辦好新時代中國卓越匠心文化論壇，充分發(fā)揮論壇對話交流、互鑒互學、傳承創(chuàng)新等作用，擦亮棗莊職業(yè)教育品牌，提升棗莊知名度。以上做法得到教育部和省政府充分肯定，決定在棗莊建設中國職業(yè)教育博物館和職業(yè)體驗館，并將其寫入《教育部、山東省人民政府關于整省推進提質培優(yōu)建設職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》（魯政發(fā)〔2020〕3號）。

二、存在的問題

（一）教育改革的亮點不突出。在全市教育改革過程中，難以形成在全省范圍內叫得響的改革品牌，改革工作重點不夠突出，社會效應不夠明顯，改革的方向還是以制約我市教育發(fā)展的共性問題為主，改革都是在跟著表面問題走，沒有深入挖掘制約我市教育發(fā)展的根本性問題，拿出在全省有影響力的改革亮點和拳頭產(chǎn)品。

（二）高等教育和職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢尚未建立。棗莊本地的高等教育和職業(yè)教育在全省還難以形成品牌效應，高校偏少、專業(yè)設置不合理的現(xiàn)象依然存在。

（三）職教改革與歷史資源融合不深。職業(yè)教育的發(fā)展難以匹配我市打造“班墨奚”文化品牌的定位，職業(yè)學校在辦學規(guī)范和打造各自學校特色、亮點、優(yōu)勢方面，還需持續(xù)用力。學校在專業(yè)設置上，難以適應地方經(jīng)濟發(fā)展需要，教師在教學中還不能做到“因材施教”。中職學校學生的人生觀價值觀、畢業(yè)生技術技能水平有待進一步提高，社會對職業(yè)教育認可度和信任度需要加強。

三、下步工作措施

下一步，市教育局將認真貫徹落實此次會議精神，繼續(xù)加大改革攻堅力度。一是建立多方協(xié)同推進機制。充分發(fā)揮統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調、宏觀管理的作用，積極服務棗莊學院、棗莊職業(yè)學院等本地高校建設高水平應用型大學，會同駐地高校加大對上爭取力度，促進高校轉型發(fā)展。二是加快職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設。推動職業(yè)教育改革發(fā)展聯(lián)合體健康發(fā)展，營造“群策群力、共建共享”職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境。以“引校進企”“引企入?！钡刃问?，深化工學結合、產(chǎn)教融合，支持學校結合地方經(jīng)濟發(fā)展特色，科學設置專業(yè)，滿足社會化需求。加強職業(yè)教育教師隊伍建設，引進一批專業(yè)建設急需的高水平專業(yè)教師和雙師型教師。三是建好中國職業(yè)教育博物館和職業(yè)體驗館，辦好新時代中國卓越匠心文化論壇。繼續(xù)爭取上級支持，集全市之力建好“兩館”辦好論壇，講好“棗莊教育故事”。