“如果說(shuō)我有追求,那就是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼,那就是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力,那就是黨和人民?！笔袑?shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)于偉利從教30年來(lái),始終扎根在教育一線(xiàn),用實(shí)際行動(dòng)詮釋著人大代表的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

躬耕不輟,教書(shū)育人。多年的教學(xué)實(shí)踐,讓于偉利深刻領(lǐng)會(huì)到,教師的最大幸福,在于能與孩子們進(jìn)行情與情的交流、心與心的碰撞。她在全國(guó)率先提出“幸福+”教育理念,逐步形成“四修三段”育人模型、“‘3+6+N’課程體系”等“幸福+”教育實(shí)踐范式,努力讓每一名學(xué)生都成為“更幸福的自己”。近年來(lái),她主持20多項(xiàng)重大教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、研究課題獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);出版、參編(主編)教材、著作11部?！丁靶腋?”教育:小學(xué)立德樹(shù)人的校本化探索》榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng),填補(bǔ)了棗莊市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域空白。

堅(jiān)守初心,矢志不渝。作為山東省第一個(gè)入選國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”的小學(xué)教師,于偉利充分發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用,把“幸福+”教育理念傳播給更多同行。在她的指導(dǎo)下,學(xué)校搭建“書(shū)院化名師培養(yǎng)平臺(tái)”,打造“一體三翼”教師發(fā)展新模式,300余位教師分別獲得國(guó)家、省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),被評(píng)為特級(jí)教師、齊魯名師、名班主任;一大批青年教師成長(zhǎng)為各自學(xué)科領(lǐng)域的“領(lǐng)頭雁”“排頭兵”。近年來(lái),于偉利累計(jì)參加幫扶支教活動(dòng)120余次,參加講座報(bào)告300多場(chǎng)次,足跡遍及四川大涼山、云南怒江、新疆喀什等貧困縣,讓10萬(wàn)余名教師感受到“幸福+”教育的魅力。

履職承諾,踐行擔(dān)當(dāng)。作為人大代表,她始終牢記“群眾代言人”和“教育工作者”雙重身份,圍繞校園周邊環(huán)境治理、教師隊(duì)伍建設(shè)等群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,為教育發(fā)聲,為政府獻(xiàn)策。開(kāi)展“幸福家園計(jì)劃”,結(jié)對(duì)幫扶留守兒童、家庭困難兒童,實(shí)施“困境兒童支持項(xiàng)目”“師生應(yīng)急援助機(jī)制”“幸福體驗(yàn)工程”;與桑村中心小學(xué)、陶莊振興小學(xué)等開(kāi)展聯(lián)研聯(lián)建60余次,把群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的“滿(mǎn)心期盼”轉(zhuǎn)換為滿(mǎn)滿(mǎn)“幸福增量”。提出的《加強(qiáng)我市青少年心理健康教育的建議》,得到市政府高度重視和積極辦理,“520護(hù)學(xué)共建模式”在全市推廣。多項(xiàng)建議作為市人大常委會(huì)“重點(diǎn)督辦建議”進(jìn)行辦理,被評(píng)為“優(yōu)秀人大代表建議”。

三尺講臺(tái)是她的根據(jù)地,人民群眾是她的關(guān)切點(diǎn)。作為教育戰(zhàn)線(xiàn)的一名人大代表,辦一所“為兒童”的學(xué)校,讓老百姓在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,是于偉利執(zhí)著追求和堅(jiān)定方向。（記者 劉一單 通訊員 周西峰 于洋 魯逸飛）