大眾網(wǎng)·海報新聞濟(jì)南1月20日訊  民辦教育改革一直是教育界討論最多的話題之一。今年召開的省政協(xié)十二屆三次會議期間，山東省政協(xié)委員、省社會組織聯(lián)合會副會長、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長吳夢軍建議，政府應(yīng)出臺非營利性民辦學(xué)校生均撥款政策，落實(shí)同等待遇。　　吳夢軍說，2019年7月12日，山東省出臺了《山東省民辦學(xué)校分類審批登記實(shí)施辦法》，明確規(guī)定了山東完成此項(xiàng)工作的最后期限：2017年9月1日前批準(zhǔn)設(shè)立的民辦學(xué)?？梢宰灾鬟x擇登記為非營利性或者營利性民辦學(xué)校，并于2022年9月1日前完成分類登記工作。他觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，現(xiàn)有民辦學(xué)校處于糾結(jié)如何選擇的復(fù)雜階段，民辦學(xué)校并購日趨活躍，而增量大資本還在觀望，不敢貿(mào)然大規(guī)模進(jìn)入。他分析，

　　新的《民辦教育促進(jìn)法》出臺后的一系列配套政策已經(jīng)明確, 對兩類學(xué)校要實(shí)行差別化的扶持,　　更多體現(xiàn)的是國家對非營利性辦學(xué)“鼓勵支持”的一種鮮明導(dǎo)向。

“為積極穩(wěn)妥推進(jìn)我省民辦學(xué)校分類管理，確保存量即現(xiàn)有民辦學(xué)校更多地選擇非營利性，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡，促進(jìn)民辦學(xué)校進(jìn)一步健康、持續(xù)、快速發(fā)展，確保非營利性民辦學(xué)校與公辦學(xué)校真正享有同等的法律地位。我建議政府出臺非營利性民辦學(xué)校生均撥款政策，落實(shí)同等待遇。”吳夢軍說，此前，山東絕大多數(shù)民辦學(xué)校在民政局登記為“民辦非企業(yè)單位”，這造成長期以來民辦學(xué)校法人身份不清，無法真正切合“公益事業(yè)”的本質(zhì)屬性，也間接導(dǎo)致政府支持相對缺位?！　　皩γ褶k學(xué)校實(shí)行分類管理后，對于選擇非營利性的民辦學(xué)校而言，意味著舉辦者變成了捐資者，學(xué)校的辦學(xué)公益化、校產(chǎn)社會化，非營利性民辦學(xué)校的收益全部用于學(xué)校教育發(fā)展，而不能被個人分配。”吳夢軍說，這樣一來，非營利性民辦學(xué)校變成與公辦學(xué)校一樣，是完全公益化的，職能與功能完全一致，都是為國家培養(yǎng)人才，與民辦企業(yè)追求利潤的目的截然不同，二者的區(qū)別僅在于主要資金來源。因此，推出“分類管理”這一新的制度設(shè)計后，政策層面的“身份歧視”繼續(xù)存在是不合時宜的，政府部門對轉(zhuǎn)換“身份”后的非營利性民辦學(xué)校的扶持措施必須及時跟進(jìn)，明確非營利性民辦學(xué)校公益教育和事業(yè)單位屬性，對有關(guān)政策進(jìn)行相應(yīng)的配套調(diào)整，切實(shí)解決新政落實(shí)中“最后一公里”的問題。

　　“同時，將非營利性民辦學(xué)校教師納入事業(yè)單位編制，歸口教育部門統(tǒng)一管理?！眳菈糗姺治稣f，當(dāng)前，困擾民辦學(xué)校舉辦者的一大難題是師資問題，“招人難、留人難”是普遍存在的現(xiàn)象。根本原因是民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師同等地位的問題一直沒有得到妥善解決，主要體現(xiàn)在繳納社會保險和住房公積金等方面。　　“‘溫州模式’可為我省解決民辦學(xué)校這一痛點(diǎn)問題提供借鑒。”吳夢軍舉例說，溫州民辦教育改革新政中，針對教師社保問題出臺了《關(guān)于完善民辦教育社會保險制度的實(shí)施辦法(試行)》，凡是符合條件的民辦學(xué)校教師均按公辦學(xué)校教師標(biāo)準(zhǔn)參加事業(yè)單位社會保險。　　“為了推進(jìn)民辦學(xué)校分類管理工作，體現(xiàn)扶持政策的傾向性，引導(dǎo)、鼓勵舉辦者選擇非營利性辦學(xué)，建議借此改革之機(jī)，在我省首先解決非營利性民辦學(xué)校教師編制或人事代理問題，將非營利性民辦學(xué)校教師的人事檔案和編制納入教育部門統(tǒng)一歸口管理，按照事業(yè)單位標(biāo)準(zhǔn)繳納五險一金，實(shí)行個人繳納和財政補(bǔ)貼相結(jié)合。以此加強(qiáng)民辦學(xué)校師資隊伍建設(shè)，徹底解決民辦學(xué)校吸引不了人才、留不住人才的問題?！眳菈糗娬f。